Miércoles, 23 de abril de 2014
Estrategias de orientación educativa dirigida a docentes para el logro de la participación de padres, madres, representantes y/o responsables en el proceso educativo de los y las estudiantes de educación primaria del Colegio Fe y Alegría "La Victoria"

Autor:
Vega, Yasely

Autores secundarios:
Herrera, Inés, tutora

Propiedad intelectual:
No disponible

Idioma:
ES

Pie de imprenta:
San Juan de Los Morros: Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales "Rómulo Gallegos" (UNERG), 2011

Resumen y/o nota de contenido:

La presente investigación tiene como objetivo fundamental proponer estrategias de orientación educativa dirigidas a los docentes para lograr la participación de los padres, madres, representantes y/o responsables en el proceso de educativo de los y las estudiantes de Educación Primaria del Colegio Fe y Alegría “La Victoria”. Para ello, el estudio se ha enmarcado en una investigación de campo de carácter descriptivo con apoyo de proyecto factible. La población está conformada por 30 docentes, por consiguiente para la muestra se tomó el 100% de la población; para la recolección de datos se diseño, elaboró y aplicó con un instrumento tipo encuesta en la modalidad de cuestionario con 23 ítems y respuestas dicotómicas si-no; se valido con un juicio de expertos y para la confiabilidad se aplicó el Coeficiente Kuder Richarson, cuyo resultado fue de 0,7234, el cual es considerado altamente confiable. El análisis de los datos se realizó por medio de la técnica de estadística descriptiva porcentual y presentada en cuadros de frecuencia simple con gráficos circulares, se pudo determinar que los docentes no utilizan estrategias de orientación educativa para lograr la participación de los padres, madres, representantes y/o responsables en el proceso educativo de los y las estudiantes, facilitando esto la presentación de la siguiente propuesta.

  • Participación de padres, madres, representantes y/o responsables en el proceso educativo.
  • Presencia activa de los padres, madres, representantes y/o responsables en el proceso educativo.
  • Interacción docente-representante.
  • La planificación de los proyectos de aprendizaje y la participación de los padres, madres, representantes y/o responsables.
  • La cooperación de los padres, madres, representantes y/o responsables en el proceso educativo.
  • La integración de los padres, madres, representantes y/o responsables en el proceso educativo.
  • Los encuentros familiares y el docente.
  • La comunicación en la relación docente- padres, madres, representantes y/o responsables.
  • La comunicación afectiva en el proceso educativo.
  • La comunicación efectiva como herramienta para la participación de la familia en el proceso educativo.
  • Estrategias de orientación educativa.
  • Las técnicas como herramientas para el logro de la participación de los padres, madres, representantes y/o responsables.
  • Las charlas en el proceso educativo.
  • Los talleres para la participación familiar.
  • El debate como técnica de interacción.
  • Las mesas de trabajo en el proceso de aprendizaje.
  • La convivencia en el aula.
  • Importancia de la motivación en el proceso educativo.
  • La organización como estrategia para lograr la participación de los padres, madres, representantes y/o responsables.
  • La responsabilidad de los padres, madres, representante y/o responsable en el proceso educativo.
  • Teoría constructivista de Jean Piaget.
  • Teoría constructivista Social de Lev Vygotsky.
  • Teoría de la Motivación de Abraham Maslow.

Trabajo de grado (Maestría en Educación. Mención Orientación).—Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales "Rómulo Gallegos" (UNERG), 2011


Fuente:

Descriptores:

Descriptores geográficos y cronológicos:
Venezuela

Fecha de creación:
09 de mayo de 2012

Tipo de formato:
application/pdf

Tipo de Recurso:

Relación:
No disponible

Áreas de conocimiento:
Ciencias de la Educación

Visitas:
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