Miércoles, 23 de abril de 2014
EVALUACION DE PROGRAMAS

Autor: Valero de Brett, Aura Marbella

Con el objeto de determinar el contenido programático sobre Nutrición y Dietética del plan de estudios de los Programas de Medicina y de Enfermería del Decanato de Medicina de la UCLA, se realizó este estudio de tipo investigación de campo descriptivo, la población estuvo constituida por 56 asignaturas del plan de estudios de Medicina y 36 de Enfermería, por 100 estudiantes del 6to año de Medicina y 40 del décimo semestre de Enfermería, se emplearon dos instrumentos: una guía de observación para registrar el contenido programático investigado en las asignaturas del plan de estudios de Medicina y de Enfermería y un cuestionario aplicado a los estudiantes de ambos Programas, para determinar sus conocimientos sobre la temática. Los resultados fueron: 39% de 56 asignaturas de Medicina y 25% de Enfermería, presentaron el contenido, predominando en los primeros semestres de ambos Programas. En la dimensión conceptos básicos fue relevante, lactancia materna 94 % y 97% respuestas correctas en Medicina y Enfermería respectivamente; en la dimensión conceptos bioquímicos de 7 ítemes, 4 tuvieron entre 48 y 80% de aciertos, en dietoterapia destacó en Medicina (principal fuente de energía en la alimentación del ser humano) 72% de aciertos, en Enfermería 75% para (requerimientos proteicos de un niño sano); 77,9% de los estudiantes de ambos programas se consideraron con deficiente formación en Nutricion y Dietética, el mismo porcentaje estuvo totalmente de acuerdo en incluir mas contenidos en Nutrición y Dietética en las asignaturas de ambos programas. Es necesario profundizar la formación de los estudiantes en Nutrición y Dietética, para garantizar información en este importante componente del estilo de vida saludable. Los resultados de esta investigación podrán servir de insumo para modificaciones que realicen las comisiones curriculares, con relación a los contenidos de Nutrición y Dietética.

Autor: Montilva de Mendoza, Lourdes Mariela

Con el objetivo de evaluar el Programa de Promoción de Lactancia Materna con Participación Comunitaria se realizó un estudio longitudinal prospectivo. Ocho promotoras, previamente capacitadas, contactaron a las madres embarazadas residentes en un sector geográfico cercano a su propia vivienda en las comunidades pobres: Los Pocitos, El Tostao, Tinajitas y El Trigal, en Barquisimeto, Estado Lara, Venezuela. Durante un año, las promotoras motivaron a las madres para la Lactancia Materna Exclusiva (LME), realizaron visitas y/o reuniones con ellas hasta al menos 6 meses después del parto y las capacitaron sobre prevención ó solución de problemas relacionados con la lactancia. El 78,7% de las madres logró suministrar LME durante 6 meses y el resto dieron lactancia mixta por 6 meses. La estrategia más frecuente fue visitas al hogar de la madre y al final del año cinco promotoras realizaban actividades grupales. Los mayores obstáculos fueron las limitaciones económicas, interrupción de la actividad por problemas personales durante períodos mayores de 1 mes, indicación de fórmulas por parte de médicos y otras personas. La falta de saciedad del niño fue la razón más frecuente aducida por las madres que suspendieron precozmente la LME. El programa mostró alta efectividad y tiene una gran potencialidad para mejorar la situación actual de uso de la LME. La viabilidad del mismo requiere de acciones equitativas de inversión social por parte del Estado.

Autor: Ulloa, Jenny Margarita

Se realizó una investigación de campo de tipo evaluativa para evaluar el programa de estudios de la asignatura educación para la salud del octavo grado de la tercera etapa de educación básica; a través del modelo de evaluación de programas de Stufflebeam CIPP. La muestra la constituyó 6 docentes de la asignatura y 83 estudiantes de octavo grado de educación básica de la unidad educativa Colegio "Del Santísimo" en el periodo académico 2009-2010. Se elaboraron dos cuestionarios, uno para el docente otro para el estudiante cada uno con 26 ítems. Se utilizó una escala valorativa (pertinencia, eficiencia, suficiencia, congruencia y coherencia) en alto, medio y bajo. Los datos obtenidos se colocaron en cuadros y gráficas que se analizaron arrojando los siguientes resultados: en la fase de contexto: la fundamentación teórica alcanzó un nivel medio de pertinencia, en el currículo un bajo nivel de pertinencia. No obstante, el programa ayuda a formar el perfil del estudiante. En la fase de insumos arrojó un nivel medio de suficiencia para el apoyo institucional. Los docentes no reciben capacitación, asimismo la planificación obtuvo un bajo nivel de suficiencia donde las horas para administrar la asignatura son pocas y los docentes no entregan una planificación al comienzo de cada lapso a los estudiantes. La evaluación alcanzó un alto nivel de suficiencia. Las estrategias alcanzaron un nivel medio de eficiencia, sin recursos de las TIC ni estrategias innovadoras. Los objetivos obtuvieron un alto nivel de coherencia y pertinencia, siendo acordes en el programa. Los recursos utilizados y la bibliografía un bajo nivel de eficiencia, los contenidos utilizados deben ser revisados por el contexto actual de estudiante. Por último la fase de proceso arrojó que el estudiante se siente satisfecho con la información recibida y la calificación obtenida, mas el docente expresa que el programa no satisface algunas necesidades cognitivas en materia de salud y la infraestructura alcanzó un nivel medio de eficiencia.

Autor: Ramírez, Betty

El presente trabajo tuvo como fmalidad evaluar el currículo de la asignatura Enfermería Materno Infantil del IV Semestre del programa de enfermería de la Universidad Centroccidental "Lisandro Alvarado". El estudio fue de tipo descriptivo y el diseño fue no experimental transeccional. La población de estudio estuvo constituida por el programa de la asignatura, cuyos elementos fueron analizados mediante el juicio de expertos. Igualmente mediante selección aleatoria, participó 30% de la población estudiantil que cursó el IV semestre de enfermería e iniciaba el V semestre período 1- 2007. Los estudiantes aportaron información relacionada con los contenidos, las estrategias y la evaluación del programa. Los instrumentos a utilizar para medir y recolectar los datos fueron una lista de cotejo y un cuestionario. Se encontró que existen debilidades en cuanto al nivel de complejidad y a la articulación vertical y horizontal de los objetivos del dominio afectivo. Los recursos o medios utilizados en el programa y el tiempo asignado para las prácticas clínicas resultaron no pertinentes con relación a los objetivos propuestos. Se recomienda revisar y actualizar los objetivos del dominio afectivo, su articulación vertical y horizontal y revisar las estrategias de instrucción empleadas.
Palabras clave: Evaluación, Programa, Materno Infantil.

Autor: De Abreu, María Carolina

El presente estudio tuvo como finalidad determinar la opinión sobre la eliminación del X semestre de la carrera Licenciatura en Enfermería desde la perspectiva de los estudiantes y el personal docente de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” durante el período Julio-Diciembre 2009. El estudio realizado fué de campo tipo Descriptivo con diseño Transversal. La población en estudio estuvo constituida por estudiantes del VI, VII, VIII y IX semestre de la carrera de Licenciatura en Enfermería, además del personal docente que conforma la Sección de Comunitaria y la Comisión Curricular del Departamento de Enfermería. Se realizó un muestreo probabilístico estratificado, tomando de cada estrato un 30% de la totalidad de individuos que lo conforman, totalizando una muestra de 68 individuos conformada por 85,3% estudiantes y 14,7% docentes. El instrumento utilizado para recolectar los datos fué un cuestionario con 16 preguntas cerradas, politómicas, de opciones múltiples y respuesta única. Se encontró que existe una total factibilidad y viabilidad administrativa, curricular y metodológica para aprobar la eliminación del X semestre de la carrera, basándose en resultados que afirman que el cursar el X

Autor: Giménez Rangel, Mariela

El presente estudio tuvo como objetivo proponer la creación del servicio de toxicología para el Hospital Pastor Oropeza Riera; I.V.S.S., Parroquia Juan de Villegas del Estado Lara, ubicándose en la modalidad de proyecto factible, donde se determinó 1) la morbimortalidad por intoxicaciones en la población que acude al hospital, la cual reportó 555 casos de intoxicaciones y 4 defunciones en el lapso de Enero agosto del 2005. 2) Se aplicó un cuestionario a 134 médicos con el objeto de determinar la opinión de la necesidad de crear el servicio de toxicología. Estos datos se recogieron a través de una ficha de recolección de intoxicaciones que utiliza el Centro Toxicológico Regional. 3) Seguidamente el estudio de Factibilidad técnica- Institucional: considera la capacidad de instalación la ubicación, accesibilidad y el personal especializado. El estudio de factibilidad financiera por el estudio de costo de los materiales y equipos necesarios, y los beneficios que aportará a la población la creación del servicio. 4) Por último, se diseño la propuesta de creación del servicio de toxicología en cuanto a su organización, estructura y funcionamiento, así como la vigilancia por intoxicaciones y el apoyo que brinde al servicio al Centro de Toxicología Regional "Elba Luz Bermúdez".

Autor: Della Pia Esposito , Angela N.

El Programa de Educar para la Paz desde una Perspectiva de Género, se elaboró con la finalidad de contribuir al desarrollo humano de la Comunidad Educativa del liceo Eliodoro Pineda, ubicado en el municipio Iribarren de la ciudad de Barquisimeto en el estado Lara - Venezuela. Los (as) sujetos (as) de este estudio fueron tres grupos de alumnos (as) del primero y segundo año del ciclo diversificado, así como también una muestra de docentes, representantes y personal obrero. La investigación estuvo enmarcada desde el punto de vista ontológico, epistemológico y metodológico dentro del paradigma cualitativo en un contexto etnográfico, siguiendo los postulados teóricos metodológicos de la investigación-acción y su proyección en la educación. El estudio está fundamentado en las teorías de Educar para la Paz de Xésus Jares, la Perspectiva de Género de Marcela Lagarde y el Tercer Lado de William Ury. Las técnicas utilizadas fueron: la observación participante, la entrevista semi-estructurada y el diario de campo. Para la aplicación y registro de las mismas se emplearon los siguientes instrumentos: la fotografía, las grabaciones en cassettes de audio y video. La triangulación se usó como vía de validación de la información recabada. Para los efectos del análisis de las evidencias, se siguieron los parámetros del paradigma cualitativo mediante la aplicación del modelo GLATER. A partir del análisis e interpretación de la información se concluye que: 1. Hay violación de Derechos Humanos fundamentales expresada en violencia física, psicológica y sexual, entre los miembros de la Comunidad Educativa. 2- Existen inequidades de Género, manifestadas en el trato desigual y descalificador a las jóvenes, en función de su género. 3- El Programa Educar para la Paz desde una Perspectiva de Género proporciona la ampliación de conocimientos y desarrolla habilidades para el manejo constructivo de los conflictos.

Autor: Camacaro Rea, Raiza Marina

Este estudio, tuvo como objeto diseñar, aplicar un Programa Educativo y evaluar el
nivel de conocimiento de la madre, sobre el asma antes y después de su aplicación,
en el Ambulatorio Urbano 1 "Dr. Antonio María Sequera Alcina" de la Parroquia
Tamaca, durante el lapso Julio-Diciembre de 1999. Se realizó una investigación pre
experimenta y la información obtenida fue recabada mediante un instrumento tipo
cuestionario el cual se aplicó antes y después, de implementado el Programa
Educativo, a una muestra de 15 madres, obtenidas por el método no probabilístico
de conveniencia. Los resultados obtenidos evidencian que el 60 % de las madres se
encontraban entre los 29-39 años de edad, con un 47% en secundaria incompleta. El
87,5% de los niños asmáticos pertenecen al género masculino con un 53,3% entre 6
7 años de edad. En el pre?test en el tópico del aparato respiratorio el 60% de las madres se ubican en la categoría suficiente, seguido del 53,3% en adecuado en lo
referente al asma y un 60% en la categoría adecuado del área de tratamiento. En el
post-test se obtuvo un ascenso en la categoría adecuado para el aparato respiratorio
con 86,7%, el 100% en asma y 93,3% en tratamiento. Este estudio, permitió mejorar
los conocimientos, que tienen las madres sobre la enfermedad y crear destrezas y
habilidades en el manejo del asma lo cual se considera como uno de los aspectos de
gran relevancia para la disminución de los índices de morbi-mortalidad por esta
causa.

Autor: Gómez, Nohelí

El objetivo general del presente trabajo consistió en evaluar la efectividad del material instruccional utilizado en la asignatura Inglés II del Decanato de Medicina de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, con la finalidad de contribuir a mejorar la calidad del proceso educativo. Este trabajo se fundamenta en investigaciones y modelos de evaluación que han sido desarrollados para otros niveles del sector educativo y cuyos resultados han coincidido en evidenciar la evaluación de los materiales instruccionales como una práctica permanente y necesaria, destacando igualmente que el sector universitario ha carecido históricamente de esta práctica. Para lograr los objetivos este trabajo se diseñó en la modalidad descriptiva tipo evaluativa, basado en dos instrumentos tipo encuesta que fueron aplicados a la población en estudio, representados por todos los alumnos que cursan y los profesores que dictan la asignatura. El análisis de los resultados fue llevado a cabo utilizando la frecuencia simple y análisis porcentual, permitiendo llegar a las conclusiones, entre las que destaca la gran importancia y vigencia del material instruccional como herramienta académica y la necesaria calidad técnico-educativa que debe poseer para garantizar su impacto en el aprendizaje. Igualmente se elaboró un conjunto de recomendaciones en la forma de lineamientos para reorientar el diseño y elaboración del material.

Autor: Restrepo Medina, Laura D.

Este estudio descriptivo, trasversal tuvo como Objetivo General: Determinar los Estilos de Aprendizaje predominantes entre los estudiantes y los docentes del Programa de Enfermería de la UCLA en el I lapso del 2003. La población estudiantil fue de 336 estudiantes de donde se tomó una muestra de 213 estudiantes, no probabilística, por conveniencia. La población de los docentes fue de 130 La edad de la muestra de estudiantes estuvo comprendida entre 16 y 31+ años. Se aplicó como instrumento el Inventario de Estilos de Aprendizaje de Honey y Mumford (1986). Los resultados arrojaron que entre los estilos, el Estilo de Reflexivo (R) ocupó el primer lugar: con 52,1% y los Activos (A) el segundo con 8,9%, Teóricos (T) el tercero 8,5% y los Pragmáticos (P) el cuarto con 5,2% llegando a constituir los últimos tres, conjuntamente, un 22,6%. Además de estos estilos puros, se pudieron observar algunos estilos mixtos los cuales alcanzan el 25,3% del total, en donde aparecen los Reflexivos y Teóricos (RT) con 7,% en primer lugar, seguidos de Reflexivos, Teóricos y Prácticos (RTP) con 6,1% y Reflexivos y Prácticos (RP) con 5,2%. Entre la muestras de los docentes se notó que de los 8 tipos de profesionales docentes del Programa de Enfermería, el predominio del Estilo Reflexivo con 57%, y los segundos Reflexivos-Teóricos con el 22%. Conclusión: Se concluye que en los estudiantes del I al VI semestre de enfermería predomina el estilo Reflexivo. Al igual que entre los Docentes.

Autor: Figueras de Leon, Reyna

El diseño de los currículos es un aspecto de fundamental importancia al señalar el éxito de las instituciones educativas, un éxito que está tasado en la calidad y la excelencia del egresado de nuestras universidades. Con la finalidad de diseñar un plan instruccional integral para la pasantía de planificación familiar del postgrado de Obstetricia y Ginecología del decanato de medicina. Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado, se realizó la siguiente investigación, de tipo analítico descriptiva. Una evaluación diagnóstica inicial subjetiva sobre los logros de objetivos instruccionales reveló que más del 80% de los estudiantes nunca recibieron información sobre los aspectos teóricos de la farmacodinamia, indicaciones, contraindicaciones y complicaciones de los AH. El 62.5% de los estudiantes nunca recibió información teórica acerca de: anticonceptivos mecánicos, espermicidas, geles y duchas. El 43.8% nunca recibió información acerca del contenido, desempeño, plan de evaluación ni objetivos. Al 50% nunca le fueron programadas las actividades y El 68.8% opina que la Planificación, contenidos, objetivos y evaluación de la pasantía nunca está acorde con la información que reciben. Lo cual confirma la poca preparación del egresado en estáárea. El análisis de contenido basado en los criterios de Nakarid Rodríguez para la evaluación del diseño curricular, reveló que tanto en su estructura interna como externa tiene bajos niveles de estructuración. La Estructura General del plan de Estudio tiene bajo nivel de adecuación, el contexto, los contenidos, los objetivos, las actividades y estrategias, y la evaluación tiene un bajo nivel de consonancia y la Resonancia y Fundamentación tienen un bajo nivel de pertinencia en relación a lo que se desea lograr del egresado. Por estas razones, se propone un programa instruccional que pretende mirar el diseño curricular desde una perspectiva más holística. De igual manera, se recomienda la implementación de este programa por parte de los docentes del área con miras a mejorar el perfil del especialista en Obstetricia y Ginecología en un área de gran impacto social como es la planificación Familiar.

Autor: Kompalic de Torres, Emmel

Con el objeto de evaluar el Programa Nacional Integrado de Control de la Tuberculosis (TBC) del Estado Lara, se realizó un estudio de tipo evaluativo, donde se analizaron indicadores de estructura, proceso e impacto. Contó con dos poblaciones, una de 259 pacientes diagnosticados con TBC (2007), registrados en el Programa Nacional Integrado de Control de la TBC, y otra conformada por los 9 coordinadores de los Municipios Sanitarios del Estado. Se elaboraron tres instrumentos tipo cuestionario estructurado, siendo validados por expertos.
Obteniendo como resultado que la calidad del dato que se maneja es buena, el sistema presenta simplicidad en su estructura, y es flexible para adaptarse a cambios, mientras que la representatividad puede catalogarse como limitada. La oportunidad se determinó de 30 días para algunos municipios y de 7 días para otros; la aceptabilidad mostró variaciones entre alta y baja según los criterios utilizados. Al evaluar el impacto se observó una morbilidad y mortalidad estable en relación a años anteriores, aunque hay diferencias con la data entre el Programa de TBC y el SILVER. Al referirse a la cobertura de vacunación, hay municipios que manejan coberturas realmente bajas; y por último la administración, la entrega, el cumplimiento y el registro del tratamiento antituberculoso funciona correctamente dentro del programa. Se concluye el Programa Nacional Integrado de Control de la TBC presenta a nivel de su estructura, en el proceso de sus actividades y en el impacto de éstas, aspectos que debilitan su función y otros que permiten su permanencia en el tiempo.

Autor: Ramírez Partida, Narrín Cecilia

La educación a distancia es un tema que ha tenido un crecimiento acelerado en el ámbito educativo; ello condujo a la creación de este trabajo de investigación, que tiene como objetivo proponer una Estrategia Instruccional a Distancia para administrar las asignaturas del 7mo. Al 10mo. Semestre de la Carrera de Licenciatura en Enfermería de la UCLA. Dicha propuesta pretende proveer a los estudiantes y egresados de TSU, metodología que les permita continuar sus estudios de Licenciatura. Esta investigación se enmarca como un estudio descriptivo. La población estuvo conformada por 62 individuos entre Técnicos Superiores en Enfermería que no continuaron la carrera y estudiantes del 6to. Semestre de Licenciatura. Se procedió inicialmente investigar sobre las causas de no prosecución de estudios, la metodología de educación a distancia a utilizar y las destrezas en cuanto a tecnologías de información y comunicación. Se empleó como instrumento un cuestionario. La información obtenida fue tabulada y analizada. Finalmente se diseñó la Propuesta de una Estrategia Instruccional a Distancia para la Carrera de Licenciatura en Enfermería de la UCLA.

Autor: Ramírez Sánchez, Manuel Segundo

Se realizó una investigación cuya modalidad se establece en el marco de proyecto factible, para determinar en el personal médico que ejerce en el Municipio Iribarren, su experiencia en reacciones adversas medicamentosas y su percepción del grado de necesidad de un servicio de farmacovigilancia. De 2.500 médicos del Municipio Iribarren, fueron seleccionados 100 profesionales mediante una muestra no probabilística de tipo accidental concentrados en asambleas gremiales y jornadas científicas. Para el análisis de los datos se utilizaron porcentajes. Los resultados determinaron que 65% son especialistas, 70% tiene menos de 20 años de ejercicio, un grupo elevado de médicos en ejercicio (83%) y en postgrado (80%), ha tenido experiencia con pacientes con reacciones adversas; por otra parte, recibieron información teórica sobre las reacciones adversas medicamentosas en pregrado 73% y en postgrado 61%. Hubo escasa actividad de investigaci0n (15%). Solo 55% de los médicos, identificó al efecto colateral como la reacción adversa mas común, mientras que 52% señaló que la alergia medicamentosa es más común. Ochenta y dos por ciento de los profesionales consideró Muy Necesario el establecimiento del Servicio de Fármacovigilancia, el resto lo catalogó como Necesario. Se justificó la factibilidad política desarrollada por el Centro Nacional de Vigilancia Farmacológica (CENAVIF) adscrito al INH-RP, instituto autónomo del Ministerio de Salud y Desarrollo Social (MSDS). El CENAVIF es el organismo rector de las actividades de fármacovigilancia, que incluye la creación de nuevas unidades. Hay factibilidad técnica e institucional, por la disponibilidad de recursos humanos con experiencia y la infraestructura sanitaria correspondiente. La factibilidad económica está garantizada, dada la baja inversión a realizar y la reducción de costos por los recursos preexistentes. Los resultados obtenidos servirán de base a las autoridades sanitarias locales, regionales y nacionales, Para apoyar la creación del Servicio de Fármacovigilancia del Estado Lara.

Autor: Gonzalez Quintero, Lorena

Durante la formación de pregrado, el estudiante de medicina cursa algunas asignaturas en las cuales están programadas actividades teórico-practicas en las que realiza procedimientos quirúrgicos menores bajo la asesoria de un docente. Los recursos bibliográfico sobre Cirugía Menor que dispone el Decanato de Medicina de la UCLA, es muy limitado en cuanto a cantidad. Con el objetivo de proponer, como Proyecto Especial, un diseño de Modulo Instruccional de Materiales, Instrumental y Técnicas de Sutura dirigido a estudiantes de Clínica Quirúrgica I y II y médicos generales, se llevo a cabo una investigación descriptiva de corte transversal para evaluar los recursos existentes y la situación de necesidad de material instruccional en el área de Cirugía Menor. La Población estuvo conformada por 142 estudiantes. A través de una encuesta y basándose en la escala de Lickert se obtuvieron los datos. La mayoría de los estudiantes consideran el material existente como de baja calidad y poca accesibilidad. La mayoría considera necesario disponer de material de consulta de bajo costo, contenido actualizado y de fácil comprensión, que favorezca el aprendizaje. Se concluye que existen elementos necesarios para proponer el diseño de un material instruccional sobre materiales, instrumental y técnicas de sutura. Se diseño el modulo instruccional siguiendo el modelo de Dick y Carey; el uso del mismo favorecera la adquisición de conocimientos para la realización de Suturas.

Autor: Barroeta Roja, Carolina del Carmen

Se realizó una investigación de campo, descriptiva, transversal, para analizar la calidad del proceso educativo, en la Unidad Curricular de Bioestadística del Programa de Medicina Veterinaria del DCV de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, para lo cual la recolección de la información, se efectuó a partir de la aplicación de instrumentos a una muestra probabilística de 65 estudiantes , seleccionados al azar, así como a los docentes que laboran en la unidad curricular de Bioestadística. La información fue recolectada a través de instrumentos tipo cuestionario a) un cuestionario dirigido a los estudiantes, para medir la satisfacción de los estudiantes, estructurado en tres partes, la primera con relación a las competencias docentes, la segunda en competencias estudiantiles y la tercera con relación a ambiente físico de trabajo. b) un cuestionario dirigido a los docentes para medir productividad docente y condiciones socioeducativas del docente de la Unidad Curricular de Bioestadística. c) revisión de calificaciones en registro académico del DCV, para determinar el rendimiento estudiantil, en el lapso académico del régimen anual en la unidad curricular de Bioestadística del DCV. d) Matriz DOFA para identificar las fortalezas, debilidades, oportunidades, amenazas de la calidad del proceso educativo, en la unidad curricular de Bioestadística, de la cual se derivaron acciones que sirvan al mejoramiento de la calidad del proceso educativo en ésta unidad curricular de la Universidad. Se encontró que un 92,3% de los estudiantes, manifestaron tener una percepción entre muy satisfecho a satisfecho de la calidad de las competencias docentes en el proceso educativo, un 69,2% de los estudiantes se encontraron entre muy satisfechos a satisfecho con las competencias estudiantiles y ambiente físico de trabajo y solo un 6,2% manifestaron poca satisfacción con la calidad del ambiente físico de trabajo. El rendimiento estudiantil en la unidad curricular de Bioestadística, fue de 13 ± 3,2 puntos.

Palabras Claves: Calidad del Proceso Educativo, Bioestadística

Autor: Quintero, Flor Angel

La presente investigación tuvo como objetivo el diseño, aplicación y evaluación de un Programa de Escuela para Padres sobre Funcionalidad Familiar, el cual se llevó a cabo con dieciocho (18) representantes de alumnos del Centro Pre-escolar Tarabana III, Distrito Palavecino del Estado Lara, en el último trimestre del año 1998. El estudio se fundamentó en un diagnóstico obtenido luego de aplicar la prueba APGAR, con la finalidad de detectar en qué aspecto de la funcionalidad familiar se obtenía menor puntaje para así, elaborar el programa en base a ese aspecto, resultando ser la comunicación el elemento con menor puntuación y el cual constituyó la temática central del programa. La investigación es de tipo descriptivo, en la cual se van explicando todos los pasos seguidos en el estudio. La recolección de datos se hizo mediante la aplicación de pre-test y post-test para lograr así la evaluación del programa, obteniéndose como resultado un aumento significativo del porcentaje de respuestas favorables luego de la aplicación del mismo, por lo tanto se recomienda incluir en las instituciones públicas y privadas de Educación Básica y especialmente pre-escolar, la Escuela para Padres dentro de su programación regular.

Autor: Dal Mas Madile , Mauro

El dolor es una cualidad inherente a la vida misma. El hombre desde tiempos inmemoriales ha luchado contra este flagelo que lo ataca y disminuye en sus posibilidades de vivir plenamente. Autores del siglo XX como Bonica, Marks, Prtenoy entre otros identificaron problemas educativos como el origen de las deficiencias actuales al momento de diagnosticar y tratar cuadros dolorosos. Los anestesiólogos son los especialistas médicos idóneos para liderar estas actividades (Benumoff. 1.997). En este contexto se planteó la realización de una evaluación curricular del postgrado en anestesiología dictado por la UCLA, para determinar si reunía los requisitos mínimos propuestos por entes internacionales como la I.A.S.P., la A.B.A., el RRC, el ACGME, permitiendo a su vez la comparación con universidades de Latinoamérica y Europa. Como modelo para la evaluación curricular, se tomó el modelo de discrepancias propuesto por Provus, el cual consiste en determinar una situación ideal o "deber ser"y la situación real o "es" describiéndose a continuación las diferencias u omisiones existentes entre ambos. Los elementos del programa que fueron evaluados son: perfil del egresado, objetivos, contenidos, estrategias instruccionales, recursos materiales y humanos, líneas de investigación y los participantes mismos a los cuales se les practicó una evaluación de conocimientos y destrezas relativas al diagnostico y tratamiento del dolor. Los resultados obtenidos reflejan un perfil del egresado incompleto. Objetivos inadecuados para el logro de aprendizajes en la materia "dolor".Contenidos que representan el 30% de los considerados indispensables por los organismos de acreditación para la formación de personal idóneo en el área. Las estrategias instruccionales existentes no contemplan actividades relativas al tema en cuestión. Existe una línea de investigación donde solapadamente se estudia el dolor post operatorio. La evaluación realizada a los participantes del curso, resulto en que no poseen los conocimientos y las destrezas mínimas necesarias para el diagnostico y tratamiento de cuadros dolorosos. En conclusión el diseño curricular del postgrado en anestesiología dictado por la UCLA es inadecuado e insuficiente para capacitar a los futuros anestesiólogos en el diagnostico y tratamiento de cuadros dolorosos

Autor: Roberti Puertas, Jesús Alberto

La evaluación de los aprendizajes en Ciencias de la Salud tiende a ser contradictoria, en parte porque se centra en la capacidad memorística del evaluado y, a la vez, requiere del análisis exhaustivo para llegar a diagnósticos que trascienden aquélla capacidad. Por esta razón, en el presente estudio se llevó a cabo una investigación-acción en el área pre-clínica de la carrera de Medicina, de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA), en las asignaturas Propedéutica Clínica I y II, durante los lapsos académicos I y lI de 1999, con el fin de orientar una aproximación teórica de dicha evaluación. La población objeto a la observación-participación estuvo conformada por 34 médicos-docentes, a través de la cual se obtuvo el Informe l; Caso 1 Propedéutica Clínica I y el Informe 2; Caso 2 Propedéutica Clínica II. Cabe destacar que se observó, en los docentes bajo estudio, una marcada tendencia en la aplicación del conductismo, activismo, cognitivismo y ecologismo, combinado con el constructivismo propio del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y, sin embargo, carentes de un piso teórico que coincida con la realidad del proceso enseñanza-aprendizaje inherente a las Ciencias de la Salud. Por ello, en la presente investigación se apertura un espacio para acordar un código lingüístico que permita sustentar la orientación del objetivo planteado.