Jueves, 24 de abril de 2014
Teatro tradicional

Autor: Jaspe, Marinely

El propósito de la presente investigación consistió en proponer el teatro en la enseñanza de la cultura llanera en estudiantes del 5° grado de la Escuela Bolivariana "Rafael Ignacio Mendoza Rubio", Parroquia Romulo Betancourt, Municipio Barinas. El tipo de investigación estuvo enmarcado en la modalidad del proyecto factible sustentado en la investigación descriptiva, documental y de campo. El diseño aplicado fue el no experimental. La población fue de 60 estudiantes del 5° grado distribuidos en dos secciones "A" y "B" de la Escuela Bolivariana "Rafael Ignacio Mendoza Rubio". En relación a la muestra, se consideró el 40% de la población, lo que condujo a 24 estudiantes, 12 de la sección "A" y 12 de la sección "B". En relación a la técnica aplicada en la recolección de datos se utilizó la encuesta y como instrumento el cuestionario estructurado por 19 items con escala likert. La validez se llevó a efecto mediante juicio de expertos y la confiabilidad a través del coeficiente alpha de Cronbach, cuya aplicación resulto en un valor de 0.74 lo que significa una confiabilidad alta. Referente a los resultados de obtuvieron lo siguiente: Con respecto a la problemática que presentan los estudiantes del 5° grado de la Escuela Básica Bolivariana "Rafael Ignacio Mendoza Rubio" en lo que tiene que ver con el uso al teatro, se evidenció: Falta de promoción del teatro, deficiente formación de los estudiantes en torno al teatro, algunas veces existe compromiso institucional de la escuela con organizaciones de teatro. En relación a la enseñanza de la cultura llanera. La enseñanza se ha desatendido en algunos aspectos (participación del alumno, enseñanza del joropo, el corrío, costumbres llaneras, leyendas del llano y modo de ser el llanero), el teatro es un medio idóneo para ampliar el aprendizaje de la cultura llanera.

Trabajo de grado (Licenciatura en Educación. Mención Arte).—Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ), 2011

Autor: Guerrero, José

La investigación en su propósito se enmarcó en promover el teatro como recurso de motivación para el fortalecimiento de la cultura en los alumnos dirigido a los docentes de la escuela básica El Molino, Municipio Barinas, Estado Barinas, el estudio se desarrolló bajo la figura de proyecto de campo donde los sujetos participantes como muestra la conformaron los 20 docentes de la escuela objeto de estudio, los cuales se les aplicó un cuestionario de tipo dicotómico con 14 items, sus resultados permitieron conocer las debilidades en cuanto al proceso de la aplicación del teatro como medio que va a generar estímulo para los estudiantes, padres, representantes a que fortalezcan la cultura desarrollada en la comunidad además vincular la importancia de establecer ideas que fortalezcan el desarrollo del pensamiento contructuvista dirigido por la enseñanza integral de los profesionales. Entre sus conclusiones permitió puntualizar que el teatro es un recurso relevante para promover las directrices que sirven de apoyo estratégico a la planificación del docentes y al proceso evaluativo que este aplica, es por ello, que se hace necesario recomendar promover de manera constante en los círculos pedagógicos y en reuniones de padres y representantes y utilizar mediante los proyectos de aprendizaje como utilizar el teatro en la motivación para el desarrollo de la cultura en la institución objeto de estudio.

Trabajo de grado (Licenciatura en Educación. Mención Arte).—Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ), 2011

Autor: Colmenares, Martha

El estudio tuvo como objetivo general, proponer estrategias motivacionales para el rescate de los valores culturales a través de la dramatización de mitos y leyendas en el Liceo Bolivariano "Alberto Arvelo Torrealba", año 2011, surgió la necesidad evidenciada en el plantel en cuanto a la inexistencia del herramienta pedagógica en relación con el contexto histórico-social cultural, se justifica la investigación porque los valores culturales deberán estar presentes en las actividades del aula, debido que a través de estos los estudiantes logran el aprendizaje y el respeto por las tradiciones propias. Se apoya la investigación en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Organica de Educación. Se enmarcó la investigación en una naturaleza cualitativa, apoyado en una investigación de campo descriptiva, dirigido a una población de 25 estudiantes, tomando como muestra 15 de ellos, a los cuales se les aplicó una encuesta para recolectar la información pertinente. Los resultados obtenidos se sometieron al análisis porcentual mediante el cálculo de frecuencias y porcentajes, llegando a la conclusión: Que la puesta en marcha de la presente investigación tiene gran significancia, debido a que la dramatización de mitos y leyendas, se convierte en una estrategia motivacional para los estudiantes por excelencia, ya que les permite un aprendizaje creativo y memorístico. Es por esto, que las experiencias de aprendizaje pueden ser planificadas y desarrolladas por el docentes, en relación con el contexto histórico-social cultural, de manera que se incentive a través de un sistema de estrategias de aprendizaje y comunicación los valores basados en la identidad local, regional y nacional.

Trabajo de grado (Licenciatura en Educación. Mención Arte).—Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ), 2011