Martes, 16 de septiembre de 2014
Tecnología de la información

Autor: Lazo, Yeri

El presente proyecto de investigación, tiene como finalidad resolver las necesidades que tiene el Departamento de Bacteriología del Hospital “Dr. Domingo Luciani” en cuanto a los registros de las muestras que llegan a él. Para hacer el levantamiento de información necesario y determinar las características lógicas del sistema. Se utilizó como herramienta la observación y el cuestionario. El nivel de la investigación es aplicativo, de tipo proyecto factible con diseño de campo, en virtud de que se trata de crear un sistema de información para el control y la gestión de todos los procesos llevados a cabo en el área de bacteriología. Es importante señalar que se logró cumplir satisfactoriamente con el objetivo general de la investigación que fue el diseño de un sistema de información, para el uso del mismo en el departamento.

Trabajo de grado (Técnico Superior Universitario en Informática).-- Colegio Universitario "Francisco de Miranda" (CUFM), 2004

Autor: Fuentes Covarrubias, Ricardo

Se presentan los resultados de un proyecto en el área de
ingeniería de software para el seguimiento de la tutoría
personalizada, para lo cual se diseñó un software
mediante el cual se automatiza la tutoría personalizada y
se da seguimiento al proceso desde la etapa de registro o
alta, las entrevistas entre tutor y tutorado, el plan de
trabajo, así como las distintas evaluaciones lo cual
incidirá en un mejor seguimiento del proceso de la
tutoría.

Autor: Totter, Eduardo

Se presenta en este trabajo, un enfoque desde el punto
de vista de la enseñanza de las Ciencias Básicas en
carreras de Ingeniería, de los procesos de interactividad
que se dan entre la modalidad presencial y las nuevas
puertas a la adquisición de conocimientos que se abren
con la utilización de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación. Estas tecnologías permiten la
creación de espacios o ambientes virtuales de
aprendizaje complementarios que aportan todos
aquellos elementos pedagógicos que no son posibles de
incorporar en una clase presencial, completando y
mejorando de esta manera el proceso de enseñanzaaprendizaje
de las asignaturas involucradas. Se
presentan además, los aspectos relevantes y actualizados
de la implementación de una propuesta pedagógica
realizada en el área de Ciencias Básicas, en la Cátedra
de Geometría Analítica, correspondiente al primer
semestre de las carreras de Ingeniería que se cursan en
la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de
Cuyo, Provincia de Mendoza, Argentina.

Autor: Filippi, José Luis

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han contribuido enormemente a mejorar las condiciones de vida de toda sociedad. Podemos decir que están totalmente integradas, ya sea como herramienta para el trabajo, para el estudio, con fines lúdicos o simplemente como medio de comunicación. La escuela como institución educadora debe incorporarla a su currículo.
En esta tesis de magíster nos proponemos configurar un método para la incorporación de las TICs en el sistema educativo de nivel básico y medio.
En primer lugar realizamos un estudio y análisis de las tecnologías de la información y la comunicación relacionadas con el objetivo de ésta tesis. Esto implica incursionar por distintos trabajos de investigación, analizar los distintos instrumentos que nos ofrece la tecnología, como recopilar información de los programas implementados por el gobierno nacional en la incorporación de las TICs.
Se realiza una contribución en la confección de un instrumento de autodiagnóstico que indique el nivel de utilización de las TICs en la escuela. Se complementa con un sistema de indicadores que destaca las principales debilidades y fortalezas de la institución en la utilización de las TICs.
A continuación y realizado el diagnóstico correspondiente, se diseña un método para la incorporación de las TICs en las áreas de la institución. Se definen los distintos espacios de integración donde es factible incorporar las TICs, se estipulan las prioridades y líneas de acción para su implementación.

Autor: García Echevarría, Santiago

Uno de los grandes problemas actuales en los procesos de dirección y de gestión de las empresas es precisamente la dificultad de integrar las nuevas tecnologías de la información en los sistemas de información empresarial. Lo cual implica un serio déficit de integración de la "lógica económica" y de la "lógica social" tanto en los comportamientos directivos como en los procesos de decisión de las empresas. El "controlling estratégico" constituye la respuesta a este proceso de integración base, a su vez, de los procesos de organización más descentralizados y la orientación a redes de las organizaciones.

Autor: Mejias, Mauricio

La investigación científica tuvo como objetivo principal automatizar el proceso de evaluación para la administración y asignación de becas del subprograma socioeconómico de los estudiantes de la Universidad Simón Bolívar Núcleo Litoral, ya que hasta los momentos esta operación se había llevado de forma manual. Se determinó que la investigación fue de campo, con carácter descriptivo. La población de estudio quedo conformado por 8 personas que laboran en el Departamento de Bienestar Estudiantil. Como técnicas para la recolección de datos se utilizaron la entrevista y el cuestionario. La entrevista para indagar sobre el problema existente y el cual esta conformado por 5 preguntas cerradas, para confirmar los problemas del sistema actual y determinar el sistema propuesto. El análisis y la interpretación de los resultados, se realizó a través de gráficos y diagramas de flujos de datos. Se diseñaron las tablas físicas, lógicas y modelo entidad relación, las pantallas de entrada y salida, el manual de usuario y todo lo necesario para el nuevo sistema. Terminada la investigación se obtuvieron las conclusiones, una de ellas fue que el sistema es una herramienta necesaria para el departamento, ya que los resultados son los esperados por el usuario.

Trabajo de grado (Tècnico Superior Universitario en Informática).-- Colegio Universitario "Francisco de Miranda" (CUFM), 2008

Autor: Sanoja C., Roxenis A.

El tema seleccionado propone la creación de un sistema de información que se realiza por la necesidad que tiene la biblioteca Paúl Harris, ubicada en la California Norte, de llevar a cabo de manera automática las operaciones que conlleva el servicio de préstamo circulante que les permitirá llevar un mejor control, seguridad, soporte de las operaciones, la creación de una plataforma de información necesaria para la toma de decisiones en el futuro, acceso rápido y práctico a la información y por ende mejora la atención a los usuarios y la eficacia con respecto al ente al cual pertenecen, la metodología utilizada para el desarrollo del sistema es RUP, instrumentos de recolección de datos como la entrevista y la observación directa colaboraron para el diagnóstico de la situación problemática y los requerimientos del sistema concluyendo que era realmente necesaria la implantación del mismo.

Trabajo de grado (Técnico Superior Universitario en Informática).-- Colegio Universitario “Francisco de Miranda” (CUFM), 2009

Autor: Piana, Ricardo Sebastián

Internet se puede convertir en un canal para fomentar la responsabilidad horizontal y
crear una interacción más participativa entre ciudadanos, gobernantes y
organizaciones de la sociedad civil.
La creciente crisis de representación ha hecho que la modernización de la institución
parlamentaria aparezca, cada vez más, como un tema central de la reforma del
Estado.
Pero antes de diseñar y aplicar faraónicos procesos de reforma, es necesario estudiar
si verdaderamente las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) han
contribuido en el proceso de modernización del Poder Legislativo y cuáles son los
usos que reciben estos instrumentos por parte de los legisladores.
A fin de responder a estos interrogantes, se han enviado correos electrónicos de
testeo a todos los legisladores nacionales de los Estados miembros del MERCOSUR.
Los magros resultados obtenidos permiten afirmar que, detrás de las reformas
introducidas, no se han producido cambios en la cultura política de los cuerpos
representativos del MERCOSUR.

Autor: Chacín M., Maigualida

Esta investigación se centró en las estrategias que propicie el uso educativo de la tecnología de información y la comunicación en el proceso de  enseñanza-aprendizaje de la escuela Básica Padre  Zaldivar, dicha  investigación esta enmarcada en un proyecto factible, basado en una investigación de campo documental; ya  que al hacer la investigación se hizo la revisión bibliografica de los antecentes que la preceden. En este estudio se utilizó además la técnica de la entrevista. Arrojando que como la mejor estrategia que propicia el uso educativo de las TIC`s, en la demostración; se va realizando una observación directa, la misma se realizó por un cuadro comparativo para avalar el resultado de la entrevista; realizando una observación directa, la misma se realizó por medio de un   cuestionario que fue el instrumento utilizando, se le aplicó a los veintiocho (28) estudiantes de 6to grado sección “B” del turno de la tarde; es la muestra de la población total de trescientos noventa y tres (393) estudiantes de esta investigación.  La propuesta desarrollada en esta investigación le servirá de  herramienta  a otros docentes para promover el uso educativo de las TIC`S.

  • La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
  • La Ley Orgánica de Educación.
  • Ley Orgánica de Telecomunicaciones.
  • La Ley Orgánica para la Protección del Niño y el Adolescente.
  • Principio de integridad y progresividad.
  • Caracterización de la escuela.
  • Identificación de la Escuela Básica Padre Zaldívar.
  • La historia de la Escuela y su evolución.
  • Aprendizaje por descubrimiento.
  • Características de la tecnología de la información y la comunicación.
  • Características de la relación de las tecnologías de la información y la comunicación.
  • El rol del docente.

Trabajo de grado (Maestría en Administración Educativa. Mención Educación Inicial).—Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC), 2008

Autor: Menéndez, María Cristina

Ponencia presentada en el
II Congreso en Relaciones Internacionales del IRI (IRI-UNLP) realizado en
La Plata, Provincia de Buenos Aires, Argentina los días
11 y 12 de noviembre de 2004

Autor: Boarini, Mauricio Nazareno

El siguiente trabajo pretende mostrar una propuesta de
educación destinada a la capacitación de Adultos
Mayores en TICs, teniendo en cuenta el contexto
sociocultural actual que originan estas prácticas, su
adecuación a los destinatarios y el reconocimiento que
las mismas tienen por parte de los Adultos Mayores,
quienes enfrentan el desafío de llevar adelante nuevos
aprendizajes para sentirse integrados al grupo social con
el que conviven.
Atendiendo a este propósito, el trabajo se divide en tres
partes; en primer lugar se incluyen diferentes
proyecciones poblacionales que muestran el crecimiento
de la población de Adultos Mayores a nivel mundial, y
se caracteriza a la sociedad, donde la integración de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación
cambia las formas de vida. En segundo lugar, se
caracteriza al Adulto Mayor como sujeto destinatario de
los diferentes cambios que se deben proponer desde el
sistema educativo. Por último se describe la propuesta
de educación de Adultos Mayores en TICs del Programa
Educativo de Adultos Mayores de la Universidad
Nacional de Río Cuarto y la valoración de la misma por
parte de los alumnos y sociedad en general.

Autor: De Giusti, Marisa Raquel

Se presenta una plataforma de recolección destinada a relacionar y unificar información disponible en distintos lugares de la Web-que siguen diferentes convenciones-para crear un repositorio temático que puedan navegar los usuarios. La plataforma será usada en el Servicio de Difusión de la Creación Intelectual (SeDiCI) y utiliza de manera combinada ontologías y tesauros para brindar información mejor clasificada. Actualmente, la información está diseminada en recursos de la Web y los motores de búsqueda tradicionales le devuelven al usuario listas rankeadas sin proveer ninguna relación semántica entre documentos. Los usuarios pasan gran cantidad de tiempo para vincular unos documentos con otros y saber cuáles atacan el dominio completo del problema; recién al localizar las semejanzas y las diferencias entre fragmentos de información éstas se trasladan a su trabajo y sirven para la creación de nuevo conocimiento. La plataforma propuesta separa los módulos de funcionamiento de los diferentes dominios de interés (temas) para permitir su utilización en distintas áreas de conocimiento. El desarrollo incluye dos agentes que recorren las URLs almacenadas en una base de datos (uno responsable de poblar una ontología y otro de obtener URLs relacionadas), un módulo capaz de reconocer las páginas marcadas, interpretar las etiquetas y proveer las reglas para extraer la información y guardarla en un fichero RDF; tras esta etapa se aplica una homogeneización y la información así transformada se clasifica en función de una ontología de dominio. La plataforma vuelve más eficientes los procesos de extracción automática y búsqueda de información en fuentes heterogéneas que representan los mismos conceptos siguiendo distintas convenciones.

Autor: Berti, Natalia

El discurso del gobierno de la provincia de Córdoba apuesta a una ciudad de las tecnologías. El modelo elegido privilegia el lugar de las empresas de software y los call centers, especialmente aquellos liderados por capitales extranjeros. A los fines de presentar algunos interrogantes sobre las políticas de promoción industrial, se tomarán como punto de partida los recientes anuncios del desembarco de Intel en Córdoba y se analizarán los beneficios ofrecidos por el gobierno. Además se indagará acerca de las ventajas y desventajas de favorecer la localización de estas empresas, y se ampliará el campo de estudio para incluir las empresas de capitales locales que participan en estas ramas productivas. De esta forma se busca iniciar un debate y reflexionar acerca del impacto del modelo adoptado por el gobierno provincial.

Autor: Sacco, Antonio

Especialista en Tecnología Informática Aplicada en Educación

Autor: Rosa Acosta, Diego de la

[ES] SEIS.net (Sistema Español de Información de Suelos en Internet) recoge los resultados
conseguidos en la ejecución de tres proyectos de investigación (MIMAM-CSIC, FAO-CSIC y SIDASS),
coordinados por el grupo MicroLEIS del IRNAS, en el período 1999-2001. Haciendo uso de las más
avanzadas tecnologías de la información y las comunicaciones, se ha tratado de recopilar y poner en ‘formato útil’ la información disponible sobre el estado actual de calidad y degradación de los suelos en España. El sistema se estructura en tres niveles de información, de menor a mayor detalle, Nivel #1: Primera Aproximación a los Suelos, Nivel #2: Atlas Digital de Comarcas de Suelos y Nivel #3: Base de Datos de Suelos On-line, encontrándose todo ello libremente disponible en la siguiente dirección de Internet: Http://leu.irnase.csic.es/mimam/seisnet.htm.
SEIS.net puede resultar una herramienta de gran utilidad a la hora de tomar decisiones, por parte de las administraciones, técnicos o usuarios directos de los suelos españoles, de cara a formular estrategias de uso y conservación de suelos para un desarrollo sostenible.

Autor: Laudano, Claudia Nora

El trabajo analiza algunas nociones que se han tornado sentido común en los últimos tiempos y que, incluso, constituyen el núcleo significativo de la mesa de debate en la que se inscribe esta presentación. Para ello, se toman aspectos centrales de la teoría de Manuel Castells referida a la sociedad red, que incluye la noción de sociedad informacional, y los confronta con los de Armand Mattelart. En ambos se puede leer no sólo sus planteos respecto del tipo de sociedad que propugnan, sino dónde se sitúa el poder y quiénes lo detentan/practican, cómo se entiende el contexto actual y el escenario futuro así como el lugar de los sujetos en estos procesos de transformación.

Autor: Montero, Jeannette

El objetivo de esta investigación fue describir el uso de la tecnología de información y comunicación de educación preescolar del Jardín de Infancia “Manuare” en el Infocentro José Francisco Rangel, con sede en Belén, Municipio Carlos Arvelo. Fundamentándose en diferentes enfoques epistemológicos inherentes a la importancia de la informática en la educación en particular, y el uso de las TIC's en la educación preescolar, así como en las teorías del aprendizaje. El trabajo se abordó a través de una investigación de campo de carácter descriptivo. Asumiendo un diseño descriptivo transeccional de campo univariable. Las unidades de estudio las conformaron 22 niños/as y las dos docentes de la sección “A”; y las dos facilitadoras de Infocentro. Utilizando la observación directa y entrevista estructurada como técnica de recolección de la información, registrándose ésta, en notas de campo, guías de observación y cuestionario. Los resultados estuvieron enfocados al diagnóstico del uso de la TIC, descripción de las competencias informáticas que adquirieron los niños/as, a la caracterización de los recursos y/o programas requeridos, así como la metodología utilizada para usar la TIC. Concluyendo, que el uso de las TIC y su impacto en la educación preescolar cobran relevancia cuando se observan a los niños/as del J.I. Manuare con capacidad para percibir la información que se le suministra, capacidad para la exploración libre, la curiosidad y su motivación al uso de la TIC. De igual manera, aprovechan los recursos telemáticos y espacios disponibles para su aprendizaje, en este sentido, el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación en el nivel preescolar sirve para apoyar los contenidos pedagógicos y como elemento de la educación integral del niño y la niña.

  • Antecedentes.
  • Bases teóricas.
  • Teoría del aprendizaje significativo.
  • Teoría del aprendizaje por descubrimiento.
  • Estrategias didácticas para el uso de las TIC's en la educación.
  • Justificación del uso de la TIC en educación preescolar.
  • Software educativo para preescolar.
  • Las TIC's en la educación preescolar.
  • Desarrollo cognitivo.
  • Constructivismo.
  • Importancia de la educación individualizada.
  • El aprendizaje mediante ordenador.
  • Transformación de la red pedagógica.
  • Bases legales.

Trabajo de grado (Maestría en Educación Inicial).—Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC), 2010

Autor: Paletta Nannarone, Mauricio

En la gran familia de aplicaciones distribuidas, los sistemas colaborativos se distinguen por el hecho de que los nodos que forman parte del entorno, pueden tener la intención de trabajar juntos para el cumplimiento de tareas que se originan de alguno de estos nodos. El intercambio de información, el intercambio de solicitudes, el control de unos sobre otros y el intercambio de recursos computacionales son algunos ejemplos de procesos que pueden ser parte de las tareas que los nodos en este tipo de sistemas tengan la intención de buscar o dar colaboración al respecto. Sin embargo, el éxito del logro de la colaboración previamente mencionada, entendiéndose por éxito obtener una mayor calidad en los resultados (eficacia), así como también resolver la tarea en tiempos adecuados (eficiencia), depende de varios factores que tienen que ver principalmente con la forma en la cual el entorno está en un momento dado, así como también dar respuesta a preguntas como ¿con quién colaborar? y ¿cómo colaborar? Con el fin de abordar las necesidades para un entorno distribuido colaborativo, varias propuestas se han presentado para cubrir problemas específicos como por ejemplo la comunicación entre los nodos, mecanismos de exclusión mutua, la distribución de actividades y el balanceo de carga. Si bien es cierto que la mayoría de estas propuestas muestran ser eficientes y/o eficaces en la problemática particular que abordan, varias de ellas, por no decir todas, no consideran la experiencia de colaboraciones llevadas a cabo en el pasado como estrategia de aprendizaje para predecir mejores condiciones de colaboración en el futuro. En este sentido, el objetivo principal de esta investigación se centra en el diseño de un modelo de aprendizaje para entornos distribuidos colaborativos con el propósito de alcanzar valores adecuados de eficiencia y eficacia relacionados con el proceso colaborativo llevado a cabo entre los nodos de este tipo de sistemas. Para satisfacer con este objetivo se propone el modelo AMBAR (Awareness-based learning Model for distriButive collAborative enviRonment). Un primer resultado a obtener en el logro de este objetivo, tiene que ver con la asociación del modelo con un sistema multi-agente y, de allí, la definición de una arquitectura para agentes inteligentes que permita soportar el modelo. Un segundo aspecto está relacionado con identificar aspectos relevantes que, en el dominio de los sistemas colaborativos, se le ha dado al concepto de awareness of interaction y, como consecuencia de esto, realizar una representación de las colaboraciones basado en este concepto. Finalmente, esta investigación incluye un planteamiento de estrategias basadas en técnicas heurísticas para abordar algunos aspectos relacionados con el modelo de colaboración, en particular el que tiene que ver con el aprendizaje. Cabe mencionar que, como parte del modelo propuesto, la investigación incluye: 1) un protocolo de comunicación entre los agentes inteligentes que soporte las necesidades del modelo; 2) un mecanismo de exclusión mutua para sincronizar el uso de la data compartida entre los agentes y 3) un mecanismo de negociación entre agentes para situaciones en las cuales la colaboración presenta dificultades de ser alcanzada. Por un lado, la validación funcional presentada muestra que el modelo tiene aplicabilidad en una variedad de problemas de diversa índole. Por otro lado, los resultados de la validación experimental no sólo indican que el modelo es capaz de satisfacer un alto porcentaje de los requerimientos de colaboración originados por los nodos de un sistema distribuido, sino que además, la eficacia y eficiencia del modelo muestran una tendencia a mejorar gracias a las habilidades de aprendizaje sobre la experiencia de colaboraciones pasadas que se ha incorporado al modelo.

  • Marco conceptual.
  • Sistemas distribuidos colaborativos.
  • Agentes inteligentes y sistemas multi-agente.
  • Estrategias heurísticas utilizadas en el modelo.
  • Estrategias de documentación utilizadas.
  • Estado del arte.
  • Relativos a arquitecturas para agentes inteligentes.
  • Relativos a sistemas distribuidos colaborativos.
  • AMBAR: un modelo de aprendizaje para entornos distribuidos colaborativos.
  • SOFIA: una arquitectura para agentes inteligentes en entornos colaborativos.
  • Colaboración en entornos distribuidos.
  • Aprendizaje de colaboraciones.
  • Validación del modelo.
  • Validación funcional: casos de uso.
  • Validación experimental.

Tesis (Doctorado en Informática).—Universidad Politécnica de Madrid (UPM), 2010

Autor: Hernández, Geissy

El presente trabajo de investigación fue seleccionado para resolver la problemática que existe en la Alcaldía del Municipio Ambrosio Plaza, en cuanto a la administración de la información de los expedientes del personal que labora en dicha organización y las perdidas de horas-hombre ocasionadas al momento de realizar la selección de un empleado para un cargo determinado. Para realizar el levantamiento de información de la situación actual que se presenta en la Dirección de Personal a nivel operacional se realizaron entrevistas y cuestionarios, que permitieron obtener los requerimientos que conlleven a proponer un Sistema de Información para la administración de expedientes que agilice los procesos involucrados y simplifique los errores manuales que se presentan. En cuanto a la estructura metodológica el proyecto presenta una investigación descriptiva de proyecto factible. Este a su vez debe permitir contribuir al desarrollo e investigaciones de Sistemas Web basados en software libre para futuros estudiantes universitarios, analistas o empresas que requieran mejorar un sistema similar. No obstante, va a depender de la responsabilidad de los usuarios darle un buen empleo y funcionamiento al sistema para la efectividad de sus tareas.

Trabajo de grado (Técnico Superior Universitario en Informática).-- Colegio Universitario "Francisco de Miranda" (CUFM), 2008

Autor: Peláez, María Jesús

El presente trabajo de grado está enmarcado bajo la línea de investigación intervención pedagógica para el mejoramiento y desempeño del educando en Educación Especial, tuvo como propósito fundamental determinar los efectos en el uso de las TIC como recurso didáctico en el proceso de aprendizaje en estudiantes que asisten al Aula Integrada de la Escuela Básica Bolivariana “La California” Municipio Valencia, parroquia San Blas, Estado Carabobo. La metodología se desarrolló dentro del enfoque cuantitativo, apoyada en una investigación de campo donde se encuentra el objeto de estudio, de tipo descriptiva, por cuanto se hizo un diagnostico inicial describiendo la situación actual en que se encontraban los estudiantes. El trabajo está enmarcado bajo un diseño no experimental transeccional, en donde no se manipulan las variables. El tipo de muestra fue no probabilística cuyas características específicas de los sujetos interesan al investigador, estuvo conformada por veinte (20) estudiantes con dificultades de aprendizaje que asisten al Aula Integrada. Como técnicas de recolección de datos se utilizaron la observación y la encuesta, siendo el instrumento utilizado el cuestionario en escala Lickert, a fin de conocer el nivel de dominio que tienen los estudiantes en el uso y manejo de las TIC. El análisis de datos se realizó aplicando la estadística descriptiva y porcentual. Los resultados obtenidos en el estudio indican que las TIC producen efectos positivos en los estudiantes con dificultades de aprendizaje mostrando cambios de conducta significativos prevaleciendo el interés y la atracción por este recurso didáctico, debido su versatilidad donde las imágenes, texto, color y sonido captan la atención del niño, enriqueciendo y fortaleciendo su proceso de aprendizaje.

  • Teorías del aprendizaje.
  • Enfoque constructivista de Jean Piaget.
  • Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel.
  • Enfoque socio-cultural de Vygotsky.
  • Antecedentes históricos de las TIC.
  • Las tecnologías de la información y comunicación.
  • Aprendizaje y apropiación de las TIC.
  • El niño con dificultades de aprendizaje.
  • Medios didácticos en la incorporación de las TIC.
  • Recursos didácticos.
  • Ventajas de las tecnologías de la información y comunicación.
  • Bases legales.

Trabajo de grado (Maestría en Educación Especial Integral).—Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC), 2010