Miércoles, 23 de abril de 2014
Venezuela; Estado Miranda; Municipio Páez; Río Chico

Autor: Unamo Sepúlveda, Ninoska Josefina

El siguiente trabajo de investigación tiene como finalidad aportar información sobre la influencia de la relación intrafamiliar e integración escuela–familia, en los procesos educativos. En tal sentido se han establecido como objetivos: (a) Describir las características de relación intrafamiliar e integración escuela–familia. (b)Identificar los factores determinantes del rendimiento escolar. (c) Identificar el proceso metodológico de intervención de las instituciones en el rendimiento escolar de los estudiantes. El estudio recoge antecedentes sobre el desarrollo de pautas de vida que promuevan la participación de la familia en la formación pedagógica, lo cual es de especial importancia para favorecer el proceso integral del educando, el muestreo lo constituye 150 padres y/o representantes y 10 docentes de la Unidad Educativa Rafael Arévalo González. Río Chico, Municipio Páez. Para la recolección de la información se utilizó guía de entrevista a padres o representantes y docentes. Estos objetivos orientan a la investigación en establecer la importancia del rol de los que orientan y guían la formación de los niños y niñas, no sólo desde la escuela sino también desde el hogar. El estudio se ubica en una investigación de campo de nivel descriptivo. El análisis de los datos fue a través de cuadros estadísticos y gráficos; en lo cual se basó las conclusiones y recomendaciones.

Trabajo de grado (Maestría en Educación Inicial).—Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC), 2008

Autor: León de B., Carmen

La calidad del proceso educativo depende de la preparación personal y profesional de los involucrados en el mismo, fundamentalmente de aquellos que tienen la responsabilidad de enseñar, dirigir y estimular el trabajo en el niño. Por ello, es que el objetivo fundamental de esta investigación es analizar comparativamente modelos de Círculos de Lectura y Escritura, para la atención del alumnado de Educación Primaria Bolivariana de la Unidad Educativa “Rafael Arévalo González”, Río Chico, Municipio Páez, Estado Miranda. Para el logro de los objetivos propuestos se utilizó como marco referencial estudios sobre este tópico y diversos autores, tales como: Gabriela Adriana Monzón, (196), quien toma al círculo de lectura como la creación de un espacio que brinda al docente, alumnos, padres, representantes, etc. Vivenciar personalmente la lectura, obteniendo el conocimiento de variados materiales que responden al interés e inquietudes de los mismos, además fomenta la lectura voluntaria independiente y placentera, logrando un vínculo entre el niño y los libros, en pro de lograr la formación de criterio de evaluación y elección. Este estudio se enmarca en el tipo de investigación documental, con nivel de estudio descriptivo donde la metodología empleada en esta investigación que se basó en la recolección y análisis de las informaciones de fuentes escritas, con un diseño bibliográfico y enmarcado en un modelo cualitativo. Este es un análisis comparativo.

Trabajo de grado (Maestría en Educación Inicial).—Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC), 2008