El concepto de la educación como un proceso formativo integral, implica la incorporación de la educación sexual, abordando no solamente los aspectos biológicos, sino también los éticos, culturales, psicológicos y sociológicos. En este sentido, se asume la necesidad de contar con planes estratégicos, programas y proyectos que posibiliten y viabilicen, la implementación y desarrollo de adecuadas políticas de educación sexual. Sobre la base de lo expuesto se llevó a cabo una investigación, orientada a proponer un Plan de Acción Socioeducativo para el Abordaje de la Educación Sexual en contextos del nivel básico específicamente en la Escuela Básica Estadal “Carmita Ravago” ubicada en Guasipati, Estado Bolívar. El estudio se abordó bajo una tipología investigativa de campo, documental y proyecto factible. En relación a la muestra quedó conformada por dos directores y veintiocho docentes de la referida institución. Como técnica e instrumentos de recolección de información, se aplicaron encuesta y cuestionarios. La validez se determinó con base a juicio de expertos y la confiabilidad del cuestionario a través de la aplicación del método Alfa de Cronbach. Como hallazgos se reportan debilidades en la concepción y abordaje de la educación sexual además de la inexistencia de programaciones integrales y permanentes que cuenten con la participación del colectivo. En consecuencia, se presenta el plan de acción socioeducativo para el abordaje de la educación sexual en contextos del nivel básico.

• Antecedentes de la investigación.
• Teorías de entrada.
• La educación sexual.
• Objetivos de la educación sexual.
• Teoría holística y educación sexual.
• Teoría del psicoanálisis.
• Teoría de orientación sexual.
• Planificación educativa.
• Aspectos conceptuales.
• La salud y la sexualidad.
• Fundamentación legal.

Trabajo de grado (Maestría en Educación. Mención Planificación).—Universidad Bicentenaria de Aragua, 2010