Miércoles, 23 de abril de 2014
Las técnicas de la pintura como estrategia para el desarrollo de la creatividad. Caso: estudiantes del 1er año sección C, de la Escuela Técnica Comercial Robinsoniana, “José Leonardo Chirino”, de la Parroquia Ramón Ignacio Méndez del Municipio Barinas...

Autor:
Montilla S., Chrisley M.

Autores secundarios:
  • Soto E, Yorbely E.
  • Martí, Yamilet, tutora
Propiedad intelectual:
No disponible

Idioma:
ES

Pie de imprenta:
Barinas: Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación de Postgrado, 2011

Resumen y/o nota de contenido:

El siguiente trabajo de investigación surge respuesta a la necesidad de proponer la pintura como estrategia para el desarrollo de la creatividad Caso: Estudiantes del 1er año sección C, de la Escuela Técnica Comercial Robinsoniana "José Leonardo Chirino" de la Parroquia Ramón Ignacio Méndez del Municipio Barinas Estado Barinas 2011, cuyo objetivo general  es: Determinar la pintura como estímulo de la creatividad. Su relación se justifica por cuanto consiste en el desarrollo de las actividades cognitivas de la pintura para el buen aprendizaje y manejo de la creación artística y su incorporación en la educación y formación como clave para el buen desempeño educativo. La fundamentación teórica está sustentada en investigaciones previas relacionadas con el proceso creativo de la pintura, informando a los estudiantes los beneficios que se puedan lograr si se utiliza la pintura como estrategia para el desarrollo integral del individuo. La investigación está enmarcada en la investigación cuantitativa, apoyada en un diseño de campo de carácter descriptivo. Así mismo la recolección de los datos se realizó a través de un instrumento tipo entrevista aplicado a los estudiantes del primer año sección C de la Escuela Técnica Comercial Robinsoniana José Leonardo Chirino, en cuanto a la muestra fueron seleccionadas los 28 estudiantes en total. El resultado de los análisis fueron presentados en cuadros y gráficos, está investigación demuestra que a través de la pintura se le permite al docente una nueva forma de gestión de sus prácticas de intervención didáctica en construcción de un nuevo pensamiento creativo.

Trabajo de grado (Licenciatura en Educación. Mención Arte).—Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ), 2011


Fuente:

Descriptores:

Descriptores geográficos y cronológicos:
Venezuela

Fecha de creación:
15 de junio de 2012

Tipo de formato:
application/pdf

Tipo de Recurso:

Relación:
No disponible

Áreas de conocimiento:
Ciencias de la Educación

Visitas:
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