La investigación se planteo como objetivo general el proponer un modelo de estrategias holística para la enseñanza en la educación superior caso ucla-dic. para ello se desarrollaron los siguientes objetivos: objetivo general proponer un modelo de estrategias holística para la enseñanza en la educación superior caso ucla-dic objetivos específicos: diagnosticar las estrategias utilizadas por los docentes que laboran en el decanato de ingeniería civil de la ucla contrastar la teoría y practica de la acción didáctica según la opinión de los entes involucrados . analizar los resultados del diagnostico, con la finalidad de evidenciar la importancia de integrar estrategias holística a la enseñanza de la educación superior. elaborar la propuesta sobre el modelo de estrategias holística para la enseñanza en la educación superior . la investigación se enmarco en un estudio cualicuantitativo, bajo la modalidad de proyecto factible apoyada en una investigación de campo de caracter descriptivo. cualitativo al determinar su contexto natural y en las observaciones realizadas en el decanato de ingenieria civil de la ucla y otras universidades nacionales sobre el proceso educativo que desarrolla el docente en el aula; cuantitativa al realizar el análisis estadístico de los resultados emitidos por los alumnos y docentes del decanato. la intención no fue establecer comparaciones sino registrar procesos académicos conducentes a plantear la propuesta sobre estrategias holística que permitan generar cambios significativos en los alumnos del dic. los resultados del estudio permitieron establecer las conclusiones y recomendaciones sobre el proceso de aprendizaje con la finalidad de realizar la propuesta sobre estrategias holística para la enseñanza - aprendizaje en la educación superior. holístico, docencia - enseñanza - aprendizaje